《財經觀點》開始這篇文章前，我想先說明並非在此評論任何一種宗教，讀者有信仰的自由
及各自的觀點，我在文中只是分享自己的想法。
享年９５歲的香港佛教聯合會會長覺光長老於１１月１６日圓寂。我們上周參加了他的追思
讚頌大典。根據覺光長老生前的遺願，遺體會被火化成灰，並撒向大海。
覺光長老１２歲出家，１９４５年成立香港佛教聯合會，並自１９６６年的近５０年來，一
直被選任為香港佛教聯會會長至今。早於七十年代，他便聯同道教、天主教、伊斯蘭教、基督教
、孔教等五教領袖，組成香港六宗教領袖座談會，每年舉行會議及活動，關心社會議題。
跟隨覺光長老工作多年的追隨者形容，覺光長老深明世俗，善用資源來支持社會福利，照顧
弱勢，而不只是用資源來興建宏偉的廟宇。
在覺光長老的眾多信眾中，有一位很特別，他年輕而虔誠，從師多年，接受長老教導，現時
已接任粉嶺廟宇負責人，而覺光長老在多年前已將日記的撰寫直接交由他負責。
＊受佛教聯會推動，幫助貧困學生＊
我寫這篇文章並不僅僅是為了紀念覺光長老。２０１１年，我與覺光長老及佛教聯會結緣，
在過去的幾年，我有機會和覺光長老見面，聆聽他的教導，更因而結識了不少佛教人士和他們交
往，令我在過去兩年，花了不少時間關注貧困學生，認識了很多佛教聯會所屬的中小學甚至幼兒
園的校長。通過探訪學生、和不同學校的校長和老師面談，推動我們去幫助那些沒有父
母、單親
以及父母不能提供照顧，失去家庭支援的學生，引導和支持他們。
沒有了這些支持，學生只會獨自發展和成長。在學校，即使有老師、社工甚至校長的關注，
也不一定可以令他們改變。有不少學生，不明白為甚麼要學習，不知道怎樣做才是對自己負責任
，可以行為端正。如果他們心有信念，才會清楚自己將來要成為怎樣的人，要能掌握好的英語交
流能力，才有向上流動的機會。可惜的是，不少學生沒有這樣的想法，每年照樣升班，直到完成
１２年免費教育。在我看來，這是教育制度的缺失，我們應該關注這些問題，而不是棄之不管，
然而社會和政府卻似乎不覺得這是問題，甚至接受。
正是和這些學生的接觸經歷，讓我希望可以推動社會責任，推廣「ｂｅｎｉｆｉｔ」
企業的
概念。企業做生意，讓股東和員工獲得回報，也應關注社會利益，這樣賺到的回報才讓人們體會
到更多的幸福。
如果能得到政府的支持，在學校內，我們當然要加倍努力，協調而更有組織系統地去解決問
題。而在校外，就要強調和關注企業的社會責任，需要大家有更高的社會意識。
＊付出更多，心境更平和＊
每一個人來到世上，都是一張乾淨的白紙。孩童時所接受的教育，足以影響一生。每個人都
是獨立的，差別必然有，但如果缺乏必要的指導、關鍵時期沒有重要的支持，必會徹底改
變一個
孩子的未來。能力差異不大，但身處的環境卻可以影響極大，可導致一個完全不同的將來。
有些人可能會認為，要過怎樣的生活是注定的，這就是人生和命運。這可能是對的，也有可
能是錯的。只是在每個人的成長過程中，塑造價值觀是必須的。如果我們在學生的成長期，多些
關心，做更多的事情，給予他們更寬的視野及學習機會，這些學生未來的人生可能就會完全不同
。
你如果可以幫助支持一個學生，成就他有更好的未來，那就會有一個學生能夠更好的發展潛
能。如果有１０００個人能關心、幫助學生，那將會有１０００個學生受益。我們愈能說
服大眾
優先關注這問題，提倡支持這行為，就會有愈多的人投入其中。
事實上，如果我們願意在各方面付出更多，我們的心境會更平靜，更能明白人生的意義。社
會會更美好而和諧。
當有一天，我們離開凡塵，我們也可以像覺光長老一樣，無憾無悔，自在地開始下一段旅程
╲。《資深基金業人士 雷賢達》
註１：本文為個人觀點。
註２：本文由雷賢達先生用英文撰寫，《經濟通通訊社》記者蔡苑筠整理。
及各自的觀點，我在文中只是分享自己的想法。
享年９５歲的香港佛教聯合會會長覺光長老於１１月１６日圓寂。我們上周參加了他的追思
讚頌大典。根據覺光長老生前的遺願，遺體會被火化成灰，並撒向大海。
覺光長老１２歲出家，１９４５年成立香港佛教聯合會，並自１９６６年的近５０年來，一
直被選任為香港佛教聯會會長至今。早於七十年代，他便聯同道教、天主教、伊斯蘭教、基督教
、孔教等五教領袖，組成香港六宗教領袖座談會，每年舉行會議及活動，關心社會議題。
跟隨覺光長老工作多年的追隨者形容，覺光長老深明世俗，善用資源來支持社會福利，照顧
弱勢，而不只是用資源來興建宏偉的廟宇。
在覺光長老的眾多信眾中，有一位很特別，他年輕而虔誠，從師多年，接受長老教導，現時
已接任粉嶺廟宇負責人，而覺光長老在多年前已將日記的撰寫直接交由他負責。
＊受佛教聯會推動，幫助貧困學生＊
我寫這篇文章並不僅僅是為了紀念覺光長老。２０１１年，我與覺光長老及佛教聯會結緣，
在過去的幾年，我有機會和覺光長老見面，聆聽他的教導，更因而結識了不少佛教人士和他們交
往，令我在過去兩年，花了不少時間關注貧困學生，認識了很多佛教聯會所屬的中小學甚至幼兒
園的校長。通過探訪學生、和不同學校的校長和老師面談，推動我們去幫助那些沒有父
母、單親
以及父母不能提供照顧，失去家庭支援的學生，引導和支持他們。
沒有了這些支持，學生只會獨自發展和成長。在學校，即使有老師、社工甚至校長的關注，
也不一定可以令他們改變。有不少學生，不明白為甚麼要學習，不知道怎樣做才是對自己負責任
，可以行為端正。如果他們心有信念，才會清楚自己將來要成為怎樣的人，要能掌握好的英語交
流能力，才有向上流動的機會。可惜的是，不少學生沒有這樣的想法，每年照樣升班，直到完成
１２年免費教育。在我看來，這是教育制度的缺失，我們應該關注這些問題，而不是棄之不管，
然而社會和政府卻似乎不覺得這是問題，甚至接受。
正是和這些學生的接觸經歷，讓我希望可以推動社會責任，推廣「ｂｅｎｉｆｉｔ」
企業的
概念。企業做生意，讓股東和員工獲得回報，也應關注社會利益，這樣賺到的回報才讓人們體會
到更多的幸福。
如果能得到政府的支持，在學校內，我們當然要加倍努力，協調而更有組織系統地去解決問
題。而在校外，就要強調和關注企業的社會責任，需要大家有更高的社會意識。
＊付出更多，心境更平和＊
每一個人來到世上，都是一張乾淨的白紙。孩童時所接受的教育，足以影響一生。每個人都
是獨立的，差別必然有，但如果缺乏必要的指導、關鍵時期沒有重要的支持，必會徹底改
變一個
孩子的未來。能力差異不大，但身處的環境卻可以影響極大，可導致一個完全不同的將來。
有些人可能會認為，要過怎樣的生活是注定的，這就是人生和命運。這可能是對的，也有可
能是錯的。只是在每個人的成長過程中，塑造價值觀是必須的。如果我們在學生的成長期，多些
關心，做更多的事情，給予他們更寬的視野及學習機會，這些學生未來的人生可能就會完全不同
。
你如果可以幫助支持一個學生，成就他有更好的未來，那就會有一個學生能夠更好的發展潛
能。如果有１０００個人能關心、幫助學生，那將會有１０００個學生受益。我們愈能說
服大眾
優先關注這問題，提倡支持這行為，就會有愈多的人投入其中。
事實上，如果我們願意在各方面付出更多，我們的心境會更平靜，更能明白人生的意義。社
會會更美好而和諧。
當有一天，我們離開凡塵，我們也可以像覺光長老一樣，無憾無悔，自在地開始下一段旅程
╲。《資深基金業人士 雷賢達》
註１：本文為個人觀點。
註２：本文由雷賢達先生用英文撰寫，《經濟通通訊社》記者蔡苑筠整理。
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