黙書的真義

註：本文轉載自木羽飛，與童同行，Yahoo 新聞香港

如果有個搞瘋爸媽排行榜，默書，肯定名列三甲。

最近便從朋友處聽到一則關於孩子默書的「慘事」。九龍區某直資名校，小一課堂，老師派發默書簿，竟對全班孩子說：「因為今次默書不是全班一百分，所以，大家都無禮物。」

這手段，我認為用惡毒來形容，也不為過。

可以想像，在這種競爭性極大的小學，或許，班上沒拿一百分的同學，只小貓三幾隻。被老師這麼一說，間接負以「累街坊」之名，在同班同學中一定不好過。即使今趟考得一百分的同學，也會害怕下回失手「累街坊」，壓力之巨大，已超越小一孩子應該承受的。

今天當爸媽，我們都應把一條問題記掛在心──究竟為了什麼？

默書，究竟是為了什麼呢？

我有一對好朋友，他們都是很盡責、很愛孩子的爸媽。孩子升上小二後，第一次英文背默，本來已在家背得滾瓜爛熟了，真正上場時卻竟然在背默部份交白卷。友人看見默書簿上那個大交叉，不由分說就嘩啦啦的鬧個不停，然後，好不容易冷靜下來尋找死因，才知道原來孩子聽不懂老師請她開始背默的指令，於是，又來了一輪「特訓」，確保下回無論老師怎樣說，孩子都能聽得懂。

我倒為孩子心痛了，問友人，其實孩子全懂得背默？友人點頭。我再問，那你有沒有想過，要她默書，究竟是為着什麼？友人無言。

大女兒上星期中文考默，溫習範圍非常廣，包括五課課文及三十多個生詞。她放學回家已四時多了，扣除沖涼食飯如廁等時間，溫習時數最多三小時。我那晚放工回來已是八時了，只重點請她再寫一寫那些常錯字，便陪她上床睡覺了。

那晚孩子都睡了，我坐在廳中休息，翻看女兒班家長們的群組通話，才知一些家長竟要孩子一口氣默完整個考試範圍。我再看看那五課課文，要是你要我抄寫一次，我都要舉手投降了，而他們只是七歲的孩子呢！

寫字，今天不懂，明天要是多寫多用，就懂了。況且在老師的紅筆之下，只要那個「口」字沒關好；又或木字多了一勾，都「盛惠」五分了，這種差池，誰人沒有呢？默書一百分，可以是孩子努力的目標，但若成為了家長老師的「合理期望」，那似乎就不合理了。　
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